Jeśli wybrana stacja nie odtwarza muzyki należy zaktualizować program Windows Media Player. Aby to zrobić kliknij tutaj
Jeśli wybrana stacja nie odtwarza muzyki należy zaktualizować program Windows Media Player. Aby to zrobić kliknij tutaj
Jeśli wybrana stacja nie odtwarza muzyki należy zaktualizować program Windows Media Player. Aby to zrobić kliknij tutaj
Jeśli wybrana stacja nie odtwarza muzyki należy zaktualizować program Windows Media Player. Aby to zrobić kliknij tutaj
Jeśli wybrana stacja nie odtwarza muzyki należy zaktualizować program Windows Media Player. Aby to zrobić kliknij tutaj

Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka


Powiększ tekst Pomniejsz tekst
Grecy określali zabawę, jako właściwą dzieciom, u Żydów odpowiadała żartowi, Rzymianie rozumieli ją jako uciechę, a w języku polskim jest przejawem aktywności dziecka.

Jeden z czołowych polskich naukowców zajmujących się znaczeniem zabawy w życiu dziecka W. Dyner, określa ją, jako jedną z najbardziej charakterystycznych cech właściwych w życiu i rozwoju dziecka. Maluch łaknie zabawy, ponieważ ta zaspokaja jego pragnienia poznawania rzeczywistości. Istnieje kilka teorii zabawy:

Teoria FUNKCJI ZASTĘPCZEJ (E. Claparede), mówiąca o zabawie jako przygotowaniu do przyszłej aktywności życiowej, poprzez ćwiczenia określane „zabawą na niby”.

Teoria ĆWICZEŃ PRZYGOTOWAWCZYCH (K.Gross), w której zabawa jest ćwiczeniem czynności i ruchów niezbędnych w przyszłym życiu.

Teoria ATAWIZMU (G.Stanley Hall) sformułowana na postawie odniesienia zabawy do spadku po przeszłych pokoleniach, które zachowały swoje odbicie w dziecku (np. zabawa w wojnę jest u niektórych dzieci sposobem na pozbycie się instynktu walki poprzez wyładowanie nadmiaru energii.).

Teoria WYTCHNIENIA, mówiąca o zabawie, jako sposobie na „odpuszczenie” zmęczonemu organizmowi czy umysłowi.

Teoria NADMIARU ENERGII (S.Schiller, H.Spencer) wg. której u dzieci istnieje nadmiar energii życiowej, która niespożytkowana (u dorosłych np. poprzez pracę), u dzieci ma ujście właśnie w zabawie.

Współczesna psychologia wymienia trzy zasadnicze funkcje zabawy:

- Po pierwsze , zabawa jest zjawiskiem społecznym – rozwija się za pomocą otoczenia oraz działań dziecka.

- Po drugie jest ma charakter historyczny, a więc zmienia się pod wpływem czasowych zmian. Po trzecie zabawa jest odzwierciedleniem rzeczywistości przyswojonej przez człowieka.

Rozróżnia się wiele rodzajów zabaw, dlatego ich klasyfikacja jest tworzona według różnych kryteriów. Podstawowa klasyfikacja opiera się na zabawach swobodnych – inicjowanych przez dziecko i kierowanych przez opiekuna. Skupmy się jednak na rodzajach zabawy przez pryzmat jej treści (S.Lipina).

1 2 3 >
Drukuj Poleć znajomemu

3.00

  • sed. 0 vote_up vote_down 10 miesięcy temu
    Napisałas interesujacy artykuł na temat roli zabawy w kształtowaniu rozwoju dziecka,ale.....nie doszukałem się tu Twojej opinii na ten temat...Twojego własnego zdania droga Pani ..:)
    odpowiedź


Dziecko

Obrazek

Szkolna rewolucja

Obrazek

Rok linii 116000 - telefon w sprawie Zaginionego Dziecka

Obrazek

Dziecko w sądzie pod szczególną opieką

Obrazek

WHO: dzisiejsze dzieci mogą żyć krócej niż ich rodzice

Obrazek

Coraz więcej dzieci ma problemy ze słuchem

Obrazek

Mukowiscydoza

Obrazek

Nowe zasady oceniania pracy szkół i przedszkoli

Obrazek

Nowe możliwości dla wybitnych uczniów

Obrazek

"Hormon zaufania" może pomóc dzieciom z autyzmem

Obrazek

Świat marzeń - miejsce konieczne do życia i wzrastania